Download e-book for kindle: Akademische Chirurgie: Aus-, Weiter- und Fortbildung by Prof. Dr. Dr. h.c., em. F. Stelzner (auth.), Prof. Dr.

By Prof. Dr. Dr. h.c., em. F. Stelzner (auth.), Prof. Dr. Leonhard Schweiberer, Privatdozent. Dr. med. Jakob R. Izbicki (eds.)

ISBN-10: 3540555552

ISBN-13: 9783540555551

ISBN-10: 3642775691

ISBN-13: 9783642775697

Goal des vorliegenden Bandes ist es, Probleme der akademischen Chirurgie aufzuzeigen und das Bewu~tsein hierf}r zu wecken. Die einzelnen Referate zeigen auf, da~ in der studentischen Ausbildung im Fach Chirurgie durch Lernzieldefinitionen und Vermittlung problemorientierter Inhalte eine wesentliche Optimierung erreicht werden kann. [hnliche Bestrebungen werden auch von der Arbeitsgruppe aus Boston beschrieben. Neben den drei klassischen S{ulen Lehre, Forschung und Krankenversorgung wurde als weitererwesent- licher Bestandteil der akademischen Chirurgie die inter- disziplin{re Zusammenarbeit als }bergreifendes Konzept dar- gestellt. Bei der Bestandsaufnahme konnten wesentliche Ansatzpunktef}r eine Qualit{tssicherung in der Aus-, Weiter- und Fortbildung gefunden werden. Der Stellenwert des Wissenstransfers, der Erfahrungen, Kenntnisse und Ergebnisse der experimentellen und theoretischen Chirurgie sowie der Stellenwert der Natur- und Geisteswissenschaften werden diskutiert. Von besonderem Informationsgehalt ist die Gegen- }berstellung der unterschiedlichen Weiterbildungssysteme in Deutschland, Gro~britannien, Frankreich und den united states.

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Er wies zu Recht darauf hin, daB die jetzige Einfillnung der Fallmethode auf einen Vortrag von Cannon zuruckgeht, den dieser am 5. Man: 1900 in Boston gehalten hat (Cannon 19(0). 35 Tabelle 1. Problem Ein Problem ist: Jede einzelne definierte Aufgabe, fUr die der Ant keine fertige, abrufbare, unverandert anwendbare Losung bereit hat und fUr die kein Zusammenhang mit anderen Problemen oder deren Ursachen erkennbar ist. Alles, was eine Behandlung durch den Arzt und seine Mitarbeiter benotigt, benotigt hat oder benotigen wird, wenn es das korperliche oder psychische W ohlbefinden beeintriichtigt.

Ohne genauer auf die Grundlagen moderner lempsychologischer Theorien einzugehen, mu6 ein Lehrarzt wenigstens mit den Begriffen "kognitiv", "sensomotorisch" und ,,affektiv" vertraut sein. Jeder dieser 3 Bereiche weist in sich Schattierungen auf, die mehr oder weniger komplexen intellektuellen Leistungen entsprechen. Das reine Memorisieren und Rezitieren auf Gehei6 entspricht einer primitiveren Stufe von Kenntnissn als Verstehen und schlie6lich die Umsetzung in die Tat. Die alleinige Imitation von Fertigkeiten im sensomotorischen Handlungsbereich ist geringer zu werten als die durch Uben und Erfahrung automatisch erfolgende Geste.

De Ie Boo (Sylvius, 1614-1672) in Leiden, der sie von 1658-1672 tagIich abhielt und eine gro6e Zahl von Studenten anzog. In seinen Schriften hat er ausftihrliche Beschreibungen und Verlaufsbeobachtungen von 32 Patienten hinterlassen (Le Boo 1681). Unter Boerhaave, der au6er der klinischen Medizin auch die Lehrsttihle der Botanik und Chemie hatte, erlangte der Unterricht am Krankenbett in Leiden weltweit Ruhm und Anerkennung. Er schuf mit den 2mal pro Woche stattfindenden Demonstrationen der 12 Patienten des Cacilia-Gasthuises ein bis auf den heutigen Tag nachgeahmtes Modell.

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Akademische Chirurgie: Aus-, Weiter- und Fortbildung Analysen und Perspektiven by Prof. Dr. Dr. h.c., em. F. Stelzner (auth.), Prof. Dr. Leonhard Schweiberer, Privatdozent. Dr. med. Jakob R. Izbicki (eds.)


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